À l’aube de la rentrée scolaire 2025/2026, le paysage éducatif français se retrouve confronté à une crise sans précédent, marquée par un sous-effectif alarmant d’enseignants dans les collèges et lycées. Selon le Syndicat national des enseignements de second degré (Snes), affilié à la Fédération syndicale unitaire (FSU), plus de 55 % des établissements ont commencé l’année avec un manque considérable de professeurs.
Ce chiffre impressionnant va à l’encontre des déclarations officielles du ministère de l’Éducation nationale, qui avait annoncé un manque de 2 500 professeurs en équivalent temps plein. Cette estime du ministère a été remise en question par le Snes-FSU, soulignant que la situation sur le terrain est bien plus grave qu’annoncé.
Conséquences pour les élèves
Les répercussions de cette lacune d’effectifs touchent directement les élèves, notamment ceux des classes à examen. Selon le syndicat, plusieurs dizaines de milliers d’élèves ont débuté leur année scolaire sans professeur principal et sont confrontés à une réduction significative des heures de cours. Cela engendre une inquiétude légitime pour les élèves et leurs familles, qui craignent que la qualité de l’enseignement ne soit compromise.
Chiffres sous-estimés par le gouvernement
Le scepticisme du syndicat face aux chiffres ministériels annoncés par Élisabeth Borne, la ministre de l’Éducation nationale, renforce la gravité de la situation. Le Snes-FSU estime que ces chiffres de 2 500 professeurs manquants ne reflètent pas la réalité vécue au quotidien dans de nombreux établissements scolaires à travers le pays.
Les métiers de l’enseignement peinent à séduire
Cette crise des ressources humaines dans l’éducation met en lumière un problème plus profond : le manque d’attractivité des métiers de l’enseignement. Le secteur souffre d’une image en déclin, ce qui se traduit par une désaffection notable des nouvelles générations pour ces carrières. Leurs conditions de travail, jugées difficiles et le manque de reconnaissance, sont souvent pointés du doigt comme principaux freins à la vocation.
D’autres postes essentiels également affectés
Ce ne sont pas seulement les postes d’enseignants qui sont vacants. D’autres membres du personnel éducatif sont également en sous-effectif, ce qui complique la gestion quotidienne des établissements scolaires. Le syndicat révèle, par exemple, qu’il manque :
- 13,2 % de psychologues scolaires (PsyEN) ;
- 12,2 % d’accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) ;
- 11,1 % d’assistants d’éducation (AED) ;
- 8,8 % de conseillers principaux d’éducation (CPE).
Ces manques amplifient les difficultés rencontrées par les équipes éducatives, rendant encore plus délicate la mission de fournir un environnement de qualité pour l’apprentissage des élèves.
L’appel à des solutions durables
Il est essentiel d’aborder cette crise par une approche globale visant à redorer le blason des métiers de l’enseignement. Des initiatives visant à améliorer les conditions de travail et à reconnaître l’engagement des éducateurs pourraient inverser la tendance. Le gouvernement est ainsi invité à reconsidérer ses priorités en matière d’éducation pour éviter que ce déficit de vocations ne s’aggrave dans les années à venir.
Dans l’attente, la plupart des établissements scolaires devront s’ajuster tant bien que mal à cette réalité, en espérant que des solutions efficaces et à long terme soient mises en place pour restaurer la confiance dans le système éducatif français.